为深化英语教学改革，探索高效课堂模式，促进校际教师交流与专业成长，2025年12月20日，郑州市回民初级中学教育共同体举办了七年级英语Unit6《A Day in a Life》阅读课同课异构教研活动。紫荆中学英语教师穆亚娟与管城三中英语教师郑蕊蕊以同一课题为切入点，通过差异化教学设计展现教学智慧，为两校教师提供了宝贵的交流与学习平台。

第一阶段

课堂展示：同课异构显匠心

 穆亚娟老师以“芬兰学生Timo的日常生活”为线索，通过视频导入芬兰教育特色，引导学生关注跨国文化差异。课堂环节设计层层递进。学生通过浏览文本，提取Timo的作息时间、课程安排及课后活动等关键信息，培养信息筛选能力。在课堂中穆老师引导学生聚焦时间状语（如“at 8:00 a.m.”）和动词短语（如“play ice hockey”），结合板书时间轴梳理文本逻辑，渗透一般现在时的语法运用。在课堂中还渗透对比中芬学生学习生活活动差异，引导学生思考“如何平衡学习与兴趣”，并联系自身实际制定周末计划，实现语言输出与德育目标的融合。

 穆老师以“视频+任务链”驱动课堂，注重跨学科融合与文化意识培养，学生参与度高。

 郑蕊蕊老师以“时间管理”为核心，通过“问题链”引导学生深度解读文本。首先设置情景，利用AI技术和主人公Timo进行视频，激发学生的学习兴趣，引入到本节课的学习中。接下来分层阅读，让学生完成表格填空，梳理Timo的作息时间与活动内容。分析Timo的时间管理策略（如“利用碎片时间阅读”），对比自身习惯，提出改进建议。最后，小组讨论“帮助朋友设计优化时间安排”并形成报告分组展示。在评价环节，郑老师引导学生采用“学生互评+教师点评”模式，对生成的结果进行有效评价，聚焦语言准确性（如时态使用）与逻辑连贯性，强化“教-学-评”一致性。

 郑老师以“问题驱动+分层任务”构建思维型课堂，注重高阶思维培养与评价机制创新，学生表现积极，课堂互动高效。

第二阶段

评课研讨：碰撞智慧，共话成长

 课后，共同体各校英语教研组围绕“教学目标达成度”“学生参与度”“文化渗透有效性”等维度展开评课。

 首先，紫荆中学教研组长位小瑞肯定两位教师“同中求异”的设计智慧，穆老师以文化浸润深化主题意义，郑老师以问题链促进思维进阶，均体现了“以学生为中心”的教学理念。

 管城三中教师代表赞赏穆老师的跨学科融合与德育渗透，认为其“芬兰教育”案例为阅读教学提供了新视角；同时指出郑老师的分层任务设计精准对接学情，让各层次的学生都能在课堂中得到提升。

 此次同课异构活动是两校深化教研合作的重要举措，通过“同课展示—差异对比—反思改进”的闭环模式，为教师提供观摩学习、反思改进的契机，促进两校在课程设计、评价策略等方面的经验互通。紫荆中学与管城三中将持续推进校际教研合作，以“同课异构”为纽带，探索更多元、更高效的英语教学路径，为管城区教育高质量发展贡献力量。